Clase de Ciencias naturales 2º, semana 2
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lunes, 13 de abril de 2020
Ingles 2°, Semana 2
ESTANDAR
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos
Sigo la secuencia una historia sencilla.
COMPONENTE
Lingüístico, pragmático, socio-lingüístico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Respondo de forma larga a las preguntas formuladas.
Comprendo enunciados sencillos y doy respuesta.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad No.1
There are. Verbo to be. Resta y suma
Unidad No. 2
Presente simple. Alimentos. How many?
- Propósito
Apreciado estudiante en esta semana aprenderemos acerca del verbo To be y su uso en las oraciones.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Let´s remember the personal pronouns
A personal pronoun is a short word we use as a simple substitute for the proper name of a person.
Write the meaning
I ________ YOU ________ HE __________ SHE _______ IT________ WE_______ YOU_______ THEY ______
Después de recordar los pronombres personales aprenderemos el vebo To be.
En la siguiente tabla encontrarás las formas afirmativa, negativa e interrogativa del Verbo To Be
La estructura del Verbo To Be en presente simple es la siguiente:
- Affirmative / afirmativa = sujeto + To be
- Negative / negativa= sujeto + To be + not
- Interrogative / interrogativa = To be + sujeto
Presente simple
Paint the pictures and complete with to be verb
- Desarrollo metodológico
Complete with your information
Descargue AQUÍ su actividad
Matemáticas 2º, Semana 2
ESTANDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
COMPONENTE
NUMÉRICO VARIACIONAL
GEOMÉTRICO MÉTRICO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento - Identifico en partes iguales un conjunto de objetos, la manera de expresar dicha división, relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos, la representación de un numero de seis cifras, la forma de escribir los números romanos para representar cantidades, el concepto de giro, rotación a la izquierda y a la derecha, líneas rectas, ángulos, polígonos y el diagrama de barra entre las distintas representaciones gráficas dadas utilizando conceptos de variación.
De desempeño - Determino relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos, operaciones de unión e intersección, formas de descomponer números de seis cifras, formas de establecer relaciones de orden entre números resolviendo divisiones sencillas, la manera de representación de los números romanos, un giro como una rotación hacia la derecha o hacia la izquierda de media vuelta, la forma correcta de trazar líneas rectas y ángulos, la forma correcta de trazar líneas rectas y ángulos, y los procesos necesarios para hallar el área.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica: Pensamiento numérico: División: Repartos exactos y no exactos; División exacta y no exactas.3. Desarrollo cognitivo instruccional
- Ver los siguientes videos
- Resuelve. Escribe un enunciado numérico.
- Investigación para resolver problemas: Elige una estrategia.
- Nombra la operación que escogiste para resolver el problema.
5. Evaluación
Artistica 2°, Semana 2
ESTANDAR
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.
COMPONENTE:
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y delas artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Conocimiento: Conoce diferentes melodías relacionadas con su entorno cultural y la técnica del encaje para realizar dibujos sencillos.
Desempeño: Expresa ritmos musicales a través de movimientos corporales, realiza dibujos utilizando como base las figuras geométricas y siguiendo un patrón.
Desempeño: Expresa ritmos musicales a través de movimientos corporales, realiza dibujos utilizando como base las figuras geométricas y siguiendo un patrón.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Dibujos con figuras geométricas (el encaje), secuencias rítmicas, melodías tradicionales.
Fomentar el aprendizaje de las figuras geométricas estimulando la creatividad artística del estudiante.
Dibujo con figuras geométricas
Observo el siguiente video para aprender cómo realizar dibujos utilizando las diferentes figuras geométricas ya vistas anteriormente.
4. DESARROLLO METODOLÓGICO: observo la siguiente imagen y coloreo las diferentes figuras geométricas que encuentre.
Coloreo y menciono cuantos círculos, cuantos cuadrados y cuantos triángulos hay en el paisaje. Menciono si hay otra figura geométrica o no.
5. EVALUACIÓN: Trae tu ficha o actividad al regresar a clase.
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