Clase de lengua castellana 2º, semana 5
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lunes, 25 de mayo de 2020
Ética 2º, semana 5
ESTANDAR
Terminado el año escolar la población estudiantil estará en capacidad de reconocer, cuidar y amar su propio cuerpo visualizado en su presentación personal y el trato con los demás
COMPONENTE
La Persona, familia, comunidad educativa y educación para la paz.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Consulto y represento las normas y reglas de urbanidad dentro de las relaciones interpersonales y su importancia para la vida de las personas.
De desempeño- Expongo la manera en que las normas y reglas dentro de las relaciones personales, favorecen la sana convivencia
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Normas que favorecen la convivencia
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que con ayuda de tus padres o acudientes comprendan y expliquen en qué consiste el trato con respeto a los demás y la importancia que tiene para una buena relación.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales que son tan importantes inculcar a los niños, como enseñarles el alfabeto o a comer con cubiertos. Son las normas que nos aseguran convivir en paz y en armonía, evitando la discordia
- Desarrollo Metodológico
Escribe tres normas establecidas en tu salón de clase y en tu casa para la sana convivencia.
- Evaluación
- Escribe cuáles son las norma más importantes para una sana convivencia
Tecnología 2º, semana 5
ESTANDAR
Solución de problemas con tecnología.
COMPONENTE
-Solución de problemas con tecnología.
-Apropiación y uso de la tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Conocer y explorar las funciones, características, entorno gráfico y las diferentes herramientas que conforman el lenguaje de programación MICROMUNDOS PRO.
De desempeño: Conozco e identifico las diferentes herramientas básicas del lenguaje de programación
MICROMUNDOS PRO.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica N° 2 LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS MICRO MUNDOS PRO.
- Interfaz gráfico (barra de herramientas, círculos, curvas, óvalos).
- Propósito
Que el alumno conozca la interfaz gráfica y las herramientas de MicroMundos Pro
- Desarrollo cognitivo instruccional
AMBIENTE DE TRABAJO: Cualquier proyecto de MicroMundos consiste en una serie de objetos y textos presentados en páginas independientes. Un proyecto nuevo empieza siempre con una sola página, pero se le pueden agregar más. La primera página vacía del proyecto tiene este aspecto.
La siguiente es la interfaz gráfica de MicroMundos Pro.
A continuación, observaras las partes de la ventana y que función cumple cada una de ellas:
Barra de herramientas – Tiene las herramientas para el manejo de archivos, para la edición y para otras opciones especiales MicroMundos.
Área de Página – Es el "área de trabajo" y el área de presentación de su proyecto. Muchas cosas se pueden hacer aquí: escribir textos, dibujar y animar tortugas, entre otras.
Barra de estado – Muestra los nombres del proyecto y de la página en uso. También muestra información acerca de su proyecto.
Áreas de Lengüetas:
Procedimientos -Aquí se escriben los procedimientos para su programa.
Proyecto - Muestra un árbol del proyecto con todos los objetos, su estado y las variables de estado.
Procesos - Muestra un árbol de procesos, con todos los procesos que están activos.
Gráficos - Contiene los elementos de pintura para dibujar y la colección de figuras para su proyecto.
Centro de Mando - Aquí se escriben las instrucciones Logo.
LENGUAJE LOGO.
Logo es un lenguaje de programación; es un lenguaje de computadora completo derivado de LISP (el lenguaje más prominente para el tratamiento de temas de inteligencia artificial). Logo es un lenguaje para aprender. Es una herramienta útil para enseñar el proceso de aprendizaje y de pensamiento.
La característica más conocida de Logo es la tortuga, un cursor gráfico usado para crear dibujos. Aún los niños pequeños rápidamente aprenden a mover y girar la tortuga usando comandos intuitivos y fáciles de recordar. Por ejemplo, al escribir avanza 50 la tortuga se mueve hacia adelante 50 pixels (puntos de pantalla). Al escribir gira derecha 90 la tortuga gira (en el sentido de las agujas del reloj) 90 grados. Mediante la combinación de estos comandos es fácil dibujar un cuadrado.
El código se escribiría así Cuando varios comandos forman un patrón estos pueden sen combinados usando repite. Aquí está el mismo cuadrado dibujado usando una sola línea de instrucciones:
repite 4 [avanza 50 giraderecha 90]
Por ejemplo, aquí está un procedimiento para dibujar un cuadrado:
para cuadrado
repite 4 [avanza 50 giraderecha 90]
fin
cuadrado
repite 4 [avanza 50 giraderecha 90]
fin
cuadrado
- Desarrollo Metodológico
Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior:
- Escribe dos de las partes que forman la ventana de MicroMundos Pro.
- Para qué sirve el área de página, que se hace en ese espacio.
- En que parte de MicroMundos Pro se deben escribir las instrucciones.
- Que herramientas podemos encontrar en el área de gráficos.
- Evaluación.
- En compañía de tus padres anímate a realizar la siguiente animación siguiendo los pasos que nos muestra el videohttps://www.youtube.com/watch?v=N3-dvfYO0FM
- De acuerdo al ejemplo dado con el cuadrado y con la ayuda de un adulto, trata de escribir el procedimiento para dibujar un triángulo y luego un circulo.
Religión 2° Semana 5
ESTANDAR
Conocer aspectos centrales de la palabra de Dios, con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
Cristológico –Eclesiológico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
DE CONOCIMIENTO: Explica las razones por las que se reconoce a María como cumplidora de la voluntad del Padre.
DE DESEMPEÑO: Promueve acciones que animan a la solidaridad, la amistad y el servicio fraterno en el entorno familiar y escolar.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica N° 2: La amistad con Dios crece en la iglesia.
- La iglesia comunidad de amor unida a Jesús, que celebra, acompaña y sirve.
- Propósito: Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que encuentre aspectos comunes entre las diversas expresiones religiosas sobre la relación de amistad entre Dios y el ser humano.
- DESARROLLO COGNITIVO INSTRUCCIONAL
Lee en compañía de tu familia
En el mundo existen diferentes comunidades cristianas. Todas enseñan a ser amigos de los demás y de Dios con actitudes importantes como perdonar, orar y ayudar.
Gracias a la iglesia, vivimos como hermanos y formamos una gran familia, obedeciendo a la voluntad de Dios.
La Biblia enseña que Dios es como un padre bueno que cuida y ama a sus hijos. Por amor, el Padre Dios hizo un mundo maravilloso que podemos explorar y cuidar. Por amor, Padre Dios nos da todo lo que necesitamos: comida, ropa, una familia, etcétera. Dios es nuestro Padre en todo lugar y a toda hora. Hoy los niños aprenderán que Dios, nuestro padre, siempre está cuidándolos con amor. Ellos tendrán la oportunidad de expresar su gratitud a Él por su amor y su cuidado. No únicamente es nuestro padre Amado sino es un verdadero amigo que nos ama sin condición.
- DESARROLLO METODOLÓGICO
Artística 2º, semana 5
ESTÁNDAR
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.
COMPONENTE:
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Conocimiento: Conoce diferentes melodías relacionadas con su entorno cultural y la técnica del encaje para realizar dibujos sencillos.
Desempeño: Expresa ritmos musicales a través de movimientos corporales, realiza dibujos utilizando como base las figuras geométricas y siguiendo un patrón.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Dibujos con figuras geométricas (el encaje), secuencias rítmicas, melodías tradicionales.
- Propósito
Facilitar la independencia rítmica corporal.
- Desarrollo Cognitivo Instruccional
Secuencia rítmica comprende una serie de ejercicios que requieren una secuencia, movilidad, sincronización y coordinación con la ayuda de sonidos (palmadas, golpes de tambor, platillos, zapatazos etc.)
- Desarrollo Metodológico:
Observa el siguiente video y práctica usando las partes de tu cuerpo (manos, pies, dedos, etc.) y algunos instrumentos u objetos que tengas en casa. https://www.youtube.com/watch?v=yCfCCz5-2Z4&t=28s
Si no es posible observar el video, papá ó mamá pueden jugar con el niño al director de orquesta que consiste en:
Que el director de orquesta marque un sonido que los demás tendrán que imitar. Deberá en cada nuevo intento colocar un paso más, se recomienda utilizar movimientos que produzcan sonido a través de su cuerpo, como hacer dos palmadas, zapatear, chasquidos, dar palmas en las piernas, entre otras.
El niño debe seguir la secuencia dada por el padre.
- EVALUACIÓN:
Realiza un dibujo de ti mismo haciendo una secuencia rítmica.
Lengua Castellana 2° Semana 5
ESTANDAR:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPONENTE:
Semántico – Sintáctico – Pragmático.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
(CC) Comprende el tema global de los textos que lee y responde preguntas sobre lo que en ellos aparece y no aparece escrito. (CD)Relaciona la información que proporciona el texto con sus conocimientos previos.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
GRAMÁTICA: Oración y sus clases.
- Propósito
Reconoce y comprende la función de los elementos gramaticales en su proceso de escritura.
- Desarrollo cognitivo instruccional
- Observa muy detenidamente los siguientes videos
Ahora lee la siguiente información y compárala con la del video.
- Desarrollo Metodológico
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